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根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知 、情感 、能力等方面的目标，其中有探索认知部分 ，也有操作部分 ，内容如下：
1、引导幼儿区分图形（三角形、长方形 、正方形 、圆形、半圆形等若干） 。
2 、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题 。
3 、培养幼儿思维的灵活性 ，发展幼儿动手能力 ，激发幼儿学习数学的欲望。根据目标，我把活动的重点定为：复习巩固对长方形、正方形 、三角形 、圆形、半圆形的认识；
4 、难点定为：初步感知几种图形的组合和转换关系。
扩展资料教法说明
1 、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题 ，引出下面一系列的疑问及探索 ，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了用图形给小鸟造一间漂亮的小房子这一情节 ，并通过情景表演的方法启发幼儿思考 。
2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看 ，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上 ，学会区分异同 。
3 、观察法：观察可丰富幼儿感性经验 ，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。
4 、游戏法：“富教育于游戏之中 ”是《规程》的原则体现之一，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中 ，充分调动幼儿学习的积极性 ，让幼儿在“玩中学，在学中玩 。”
幼儿园中班的学习内容：
1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯 。 鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受 ，有表情地朗诵儿歌 ，能连贯、完整地复述故事。 引导幼儿学会有序 、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述 。
2 、培养幼儿的阅读兴趣 ，能看懂并说出每幅画的主要意思 。
3、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣 ，并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。
4 、让孩子认识1-10以内的数字，理解数字的含义 ，并学会用这些数字去表示物体的数量 。正确判断10以内的数量 ，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系 。能准确说出10以内的单数 、双数，感知10以内的单、双数 ，能分辨10以内最大的单数 、双数和最小的单数 、双数。
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