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幼儿园科学教育活动要点指导
科学探究活动的核心价值在于做科学,而非学科学;重在激发幼儿的好奇心和求知欲 。科学探究活动的实施过程中,探究内容围绕科学的核心概念展开;教师创设问题困境,引发幼儿产生认知冲突;善于等待幼儿自己发现、提出问题 。最终,教师要转变角色,真正成为幼儿活动的观察者 、倾听者 、合作探究者,以促进科学探究活动的有效开展。
主要目标：
根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园科学教育活动的总体目标简要概括为以下5点：
1.能对周边的事物和现象感兴趣 ，富有好奇心和求知欲；
2.能获取与其生活经验相贴近的科学常识；
3.能运用各种感官尝试经验 ，探究事物，并提出问题；
4.能运用适当的方式表达和交流探究的过程和结果；
5.能初步形成亲近自然 ，爱护自然资源的意识 。 学习建议：
对于幼儿：
探究是幼儿学习科学的主要方式,在科学探究过程中,幼儿经历观察 、提问 、假设、交流和验证等一系列探究行为来学习科学概念 、探索方法 、科学价值观和体验科学精神 。
对于教师：
首先 ，教师要准确地理解和把握活动目标，这是有效开展一个集体科学教学活动的前提。
第二，教师在实施活动前要做好充分的准备 ，这是有效开展一个集体教学活动的保证
第三 ，教师要准确地把握活动过程，这是有效开展一个集体科学教学活动的主体 。
第四 ，教师要通过教研活动 ，提高实施科学教学活动的水平 。
幼儿园科学教育活动的总体目标：
1.能对周边的事物和现象感兴趣，富有好奇心和求知欲；
2.能获取与其生活经验相贴近的科学常识；
3.能运用各种感官尝试经验 ，探究事物 ，并提出问题；
4.能运用适当的方式表达和交流探究的过程和结果；
5.能初步形成亲近自然，爱护自然资源的意识。
二、幼儿园科学教育的主要内容：
1.自然资源 ，特别是动植物
2.日常生活中常见的自然现象
3.日常生活中接触到的科技产品
幼儿
幼儿科学教育的内容如下：
1、幼儿科学教育的内容：人体 、动植物 、自然科学现象 ，生态环境，现代科技。
2、科学教育中常采用的观察方法是：对个别物体的观察；比较性观察；长期系统性观察 。幼儿劳动的种类包括：园地和自然角的劳动；生活服务胜劳动；协助成人的辅助性劳动；动植物标本的制作 。
3 、在幼儿科学教育中 ，情感的目标非常广泛。《纲要》突出了其中两个方面：发展幼儿的好奇心 、兴趣和求知欲；培养幼儿关爱环境的积极情感和态度 。 ?
4、幼儿园中的技术操作型活动 ，主要涉及两种不同的“技术 ”，一种是设计技术，即幼儿在进行科技小制作中要思考的方法 ，一种是使用技术 ，即幼儿在学习使用某种科技产品或工具时要掌握的操作技巧 。
5 、幼儿科学教育评价的新观念是： ①从权威评判到平等对话 ②从结果评定到过程跟进 ③从测验评价到实作评价 ④从常模标准到差异性评价
6 、幼儿科学教育的目标包括自上而下的三个层次：幼儿科学教育总目标、各年龄班教育目标和教育活动目标。
7 、例举四种幼儿科学游戏的类型： ① 、感官游戏 ?②、游戏 ?③ 、语言游戏 ?④ 、操作游戏 ?⑤、角色游戏 ?⑥、音乐游戏 、⑦ 、情景性游戏 ?⑧、活动性游戏 ⑨ 、电脑游戏（任选四种） 。
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