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《月迹》的中心思想：
这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感 。标题“月迹 ” ，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字 ，却意蕴深远，情味悠长。
扩展资料：
《月迹》一文按照“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开 。文中 ，作者借助竹帘 、镜子 、桂树、酒杯、葡萄叶 、瓷花瓶 、爷爷的锨刃儿、小河 、孩子的眼睛 、沙滩等事物 ，清晰地描绘出月亮移动的踪迹 。
《月迹》巧妙跑反映出孩童对美的追寻过程，又真切地再现了孩子“盼望——惊喜——兴奋——惊奇——欢快——感悟”的心路历程;?“月迹 ”行文的线 ，也是童趣的展示。“月迹 ”是灵心慧眼的天真稚嫩 ，更是美好纯真的渴望、追求 。
百度百科-月迹
月迹读后感
这是一篇立意清新深邃的优美散文 。作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月 ，赏月 、争月 、寻月的趣味横生的故事的描述 ，含蓄地表达出光明，美好的事物 ，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
月 ，有影无踪，但文章题为《月迹》，仿佛暗示这高悬天际的月亮在地上是有迹可寻的 ，命题机趣地展现出孩子们淳朴天真的内心世界 。文中所写 ，孩子们眼中看到的月亮，的确是从竹窗帘儿“溜进来” ，又爬上穿衣镜 ，“是长了腿的 ” 。有了这个“发现 ”，当月亮由满而亏而消失的时候 ，才引出孩子们院中赏月 ，争月的一幕。为什么要争呢？因为月亮圆满满的 。月光“玉玉的，银银的”多么美好啊！美好事物谁不想拥有呢？争的结果怎样呢？奶奶送来的每人一杯甜酒消除了这场“争端 ” 。原来 ，“月亮是每个人的。 ”同样是由于奶奶的引导 ，孩子们便在院外寻起月亮来了 。在院里，他们在葡萄叶儿上 ，磁花盆上 ，在爷爷的锨刃上都发现了月亮；在院外，他们又在“灿烂地闪着银光”的河上湾、下湾和河的每一处都找到月亮；后来，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看见了月亮 。最后 ，“我 ”由惊叹“月亮竟是这么多的。 ”而得了自己的结论：“只要你愿意 ，它就有了哩。”这“愿意 ”意味着什么呢？意味着执着地追求 。通过寻月，孩子们已经清楚地认识到 ，月亮 、天空以及未来生活中的一切都是属于他们的 ，因而眼下就把月亮当成自己的“印章 ”按在了天空上 。孩子们的意识升华了，作者的写作意图也完美实现了。
这篇散文之所以光彩熠熠 ，美不胜收 ，是在于它的立意新，语言美 ，这也是吸引我的地方 。
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