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篇一
有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20元 ，猪妈妈要买60支花 。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买60支花 ，20元一支 ，那一共要多少元? ”的猪宝宝说：“20乘60等于1200元，所以要花1200元! ”第二个猪宝宝说：“不对!不对!是二个十乘六个十等于十二个十 ，就是1200元!”最小的猪宝宝接着说：“我想 ，你们两个都是对的，只是说法不同 ，其实都一样 。”“没错! ”猪妈妈赞扬道。
到了绑花时间了 ，最小的猪宝宝抢先问：“现在要帮花了，12支花绑在一起 ，可以绑多少束? ”猪妈妈没出声 ，大家只能摇头说不会了 。过了一会，的猪宝宝叫道：“1200除以12等于100，所以可以绑100束花 。”
“虽然我们绑完了 ，可是我们还要送花给20个老爷爷 ，每个老爷爷分几束呢? ”猪宝宝们说。过了30分钟，猪宝宝们才说：“哦!我们知道了 ，10020=5 ，所以每个老爷爷分5束! ”
猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢 ，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴 。
听完这个数学故事 ，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心!
篇二
渔夫和草帽
有位渔夫 ，头戴一顶大草帽 ，坐在划艇上在一条河中钓鱼 。河水的流动速度是每小时3英里，他的划艇以同样的速度顺流而下。“我得向上游划行几英里 ，”他自言自语道 ，“这里的鱼儿不愿上钩! ”
正当他开始向上游划行的时候，一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中 。但是，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了 ，仍然向上游划行 。直到他划行到船与草帽相距5英里的时候 ，他才发觉这一点。于是他立即掉转船头，向下游划去 ，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽 。
在静水中 ，渔夫划行的速度总是每小时5英里 。在他向上游或下游划行时，一直保持这个速度不变。当然 ，这并不是他相对于河岸的速度。例如 ，当他以每小时5英里的速度向上游划行时，河水将以每小时3英里的速度把他向下游拖去 ，因此 ，他相对于河岸的速度仅是每小时2英里;当他向下游划行时，他的划行速度与河水的流动速度将共同作用 ，使得他相对于河岸的速度为每小时8英里 。
如果渔夫是在下午2时丢失草帽的 ，那么他找回草帽是在什么时候?
由于河水的流动速度对划艇和草帽产生同样的影响，所以在求解这道趣题的时候可以对河水的流动速度完全不予考虑 。虽然是河水在流动而河岸保持不动，但是我们可以设想是河水完全静止而河岸在移动。就我们所关心的划艇与草帽来说 ，这种设想和上述情况毫无无差别 。
既然渔夫离开草帽后划行了5英里 ，那么，他当然是又向回划行了5英里 ，回到草帽那儿 。因此 ，相对于河水来说，他总共划行了10英里。渔夫相对于河水的划行速度为每小时5英里 ，所以他一定是总共花了2小时划完这10英里 。于是 ，他在下午4时找回了他那顶落水的草帽 。
这种情况同计算地球表面上物体的速度和距离的情况相类似。地球虽然旋转着穿越太空，但是这种运动对它表面上的一切物体产生同样的效应 ，因此对于绝大多数速度和距离的问题 ，地球的这种运动可以完全不予考虑 。
篇三
预测成绩
考试刚过，甲 、乙、丙 、丁四个人预测谁的成绩 。
甲说：“丙的分数。 ”
乙说：“甲的分数 。”
丙说：“我的分数肯定不是 。 ”
丁说：“得分的不是我。 ”
等老师改完试卷 ，一看成绩 ，甲乙丙丁四人得分各不相同。至于其中谁得分最多，四个人异口同声，都说：“我们只有一个人猜对了 。”
究竟谁的成绩呢?
解答这类问题 ，最省脑筋的办法是枚举法 ，把全部四种可能情形逐个检查一遍：
如果甲的分数，那么乙 、丙、丁三个人猜对了 ，不符合结论“只有一个人猜对 ”;
如果乙的分数 ，那么丙和丁两个人猜对，也不符合结论;
如果丙的分数 ，那么甲 、丁两人猜对 ，还是不符合结论;
如果丁的分数，那么只有丙一个人猜对了 ，符合结论 。
由此可见 ，一定是丁的成绩。
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