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（1）提高教师的业务文化水平积极开展教研活动要根据教学改革的要求从教学实际出发确定研究专题注意积累和总结教学经验每学期召开一次经验交流会。
（2）周各教研组有半天时间进行教研活动每两周每人写千字业务学习笔记。教研主任负责检查定期总结交流。做业务考核依据之一。
（3）期组织公开课教学。课前要有充分的准备课后要进行详细的座谈或评议并形成书面材料及时归档。好的公开课要向上一级主管部门推荐。
1、学校领导重视：开展教研活动的成败好坏与领导重视有直接的关系，学校领导要高度重视这项任务，知道教学是学校的中心工作，只有领导重视了，教研活动才能开展起来，才能落实到实处，开展的有声有色，有效果；
2、学校教师重视：学校领导重视了教研活动，教师也应当重视起来，认识到教研的重要性，知道教研活动可以有效的提升教师的专业化水平，提高自己的教学能力，管理能力，提高教学质量，提升自己的综合素质，教师要积极参加教研活动；
3、制定好教研计划：不管做什么事情，都要有计划，有安排，教研活动也不例外，想让教研活动，开展的比较顺利，有效果，确实提高教师业务能力，就必须根据学校的实际情况，根据教师的能力差别等，安排好得力的教研组长，教研组长和教师共同拟定适合本学校的教研计划，合理设置教研组，计划要切合实际，才能够开展。
当前,不少教师对教研活动都存在认识上的误区,认为搞教研是为了应付学校和上级的检查,所以,在教研活动中普遍持敷衍态度,把教研活动当做走过场,没有起到什么实效。有的教师嫌搞教研麻烦,不愿精心钻研教材和改革教法,把上公开课当做完成任务,搞一些应景式的花架子,而平时的教学又是老套路。正因为思想认识上的偏差,教研和教学成了“两张皮”,教研不是立足于日常的教学实践,有效地促进课堂教学和教师成长,而是成了一种负担。还有的学校理解教研活动就是听课、评课、说课。教研的形式单一,缺少创新,教研活动没有发挥集体研讨的作用,每次公开课几乎都是单兵作战,听课教师事先没有对教材进行钻研和分析,听课过程犹如隔岸观火,不能融入其中。评课时无法透彻地交流看法,点评课堂。不但执教者没有得到锻炼,听课教师也收获不大,这样的教研活动收效甚微。如何开展实效性的教研活动呢?我认为要从思想上重视、理念上更新、方法上得当等几方面入手,做好以下工作:一、完善管理制度,确保教研实效1.健全激励机制、营造教研氛围教研强师是一种理念,这种理念要转化为每位教师的自觉行为,要靠学校严格的制度来保证落实。
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